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三权分立是资产阶级国家政治制度和政权结构的基本原则和组织形式。按照这一理论原则，资产阶级将国家权力划分为既相互独立又相互制约的三个部分：立法、行政、司法。这种分权与制衡，使得资本主义国家的管理中多了公正，少了独裁。从上学时起，我就很钦佩洛克和孟德斯鸠的智慧，当上班主任后，我开始思考如何将这种国家管理模式应用到班级管理之中。
当班级的临时班委会运转两个
第一，建立班委会。这是班级的行政机关，班委会的成员负责班级的日常工作运转，因此找好领头人很重要。对于这个“总理”人选，我搞了个“集中”，就是由我直接任命。当然，这种任命是与平日的观察密不可分的，我选择了班中一个有思想却沉默寡言的学生担任，因为我发现，虽然这个学生平时的话不多，但是每当他提出一个观点或意见时，常常容易被其他同学认可，而且这个学生本身的素质较好，家教也不错。
有了班长，班委会的其他成员我就不便干预了。为了让班长的规划能得到很好的贯彻落实，我决定让班长聘任他的班委会成员，在这一过程中，我和班长会对提名人进行审核和考察，适当给班长一些建议，但绝不越俎代庖。
在班委会，有一个宗旨：班委对班长负责，班长对班主任负责，班主任对全班同学负责。
第二，建立班规班纪订核组。这是班级的立法机关。订核组组长及成员有同学选举产生，他们要根据同学们的意见和要求制定班级规定，根据班级具体情况变化讨论班规的完善和修改工作。在他们制定的规定中，要体现对广大同学的赏罚标准，要适当量刑。当然，作为班级的一员，我也要遵守班规，不得违反。
订核组的规定同样明确：组长和组员对全体师生负责。
第三，建立班级仲裁委员会。这是班级的司法机关。仲裁委员会的委员长由同学选举产生，委员由同学推选、老师审核通过。仲裁委员会的工作就是每日总结班级赏罚，并详加记录，认真执行。他们的记录作为评选三好学生等荣誉的第一参照物。
事实上，这种管理模式在最初建立的时候确实比较麻烦，光是班规制定就要讨论两个星期。还有，我每周五要旁听班委例会，察看班级新的立法以及仲裁结果，提出我的参考意见。对班级管理，我也有我的宗旨：只要学生的做法不违反大的原则（如：中学生日常行为规范和校规），我决不干预。
回顾我当班主任的三年，因为这种模式的正常运转，让我觉得自己这个班主任当得很轻松。因为，我每天不用为班级的琐事烦恼，做得更多的是他们的后勤保障员、心理疏导员。
我明确的告诉学生，在班级中，我们每个人都是平等的。我没有因为自己是班主任就有什么特权，学生也并不因为自己的普通就可以得过且过。班级的每一点变化，同学的每一点进步都会成为班级的历史和个人的历史。
