牛津小学英语6B教案——Unit 7 A letter to a penfriend
第一课时
一、 教学内容：6B Unit 7 B. Look, read and learn
二、 教学目标：1、 听懂、会说、会读、会拼写单词 glue.
2、 听懂、会说、会读单词和词组envelope, postcard, fax machine, telephone number
三、教学难重点：熟练掌握B部分词汇。四、课前准备：
、课前准备：1、 教具准备：信纸、信封、明信片、胶水的实物；B部分教学挂图2、 学生准备：事先布置学生预习B部分词汇。3、 板书准备：预先写好课题：Unit 7 A letter to a penfriend
五、教学过程：A．Organization.
1.Greeting.
2.Free talk. ( 以 Unit 6 句型， 会话内容为主题)
3.Sing : Will you join me ?(可举办歌唱比赛)
B．Presentation and practice.(Look, read and learn)
本部分重点介绍了几种常见的通信设备及相关的词汇。1、e-mail 在5B就已学过，在此只需稍加复习。2、telephone number.
T: My telephone number is ..... What's your telephone number?以此检查学生理解程度，telephone number虽未出现过，但两个单词学生都理解，所以这个词并不难。3、教师出示图片，请学生听录音，找出学得最快的学生，以此培养学生自学能力。4、writing paper ,envelope, post card, glue这四个词均可由实物直接引出，因为教师已布置学生提前预习，所以可请
英语发音较好的学生上台当小老师教其他同学 。重点操练glue拼写。5、听录音，模仿跟读。6、小组合作，4人为一组，分别读B部分词汇，请其他成员查找错误并纠正。D．Consolidation .
教师可设计一些游戏帮助学生巩固B部分。1、A good memory:
将教学挂图的每一物品标号，一学生说序号，请另一学生不看，而只凭记忆说出其相应单词。 2、Listen and point:
此游戏可请掌握较慢的学生参加，一学生说英文，请两位学生比赛看哪一位指得最快。游戏虽然简单，但也可以让他们感到学习
英语的乐趣。3、A guessing game:
可将本部分词汇设计为谜语，如下：Liu Tao's mother is now in Guangzhou.Liu Tao is in Nanjing.
He wants to speak to his mother. I can help them. What am I? S: You're a ...
教师可布置学生课后自编谜语，下一节课同学交流。E．Assigning homework.
1、 听录音，熟读B部分词汇。2、 根据B部分词汇，自编谜语。3、 预习C部分句型。
牛津小学
英语6B教案——Unit 7 A letter to a penfriend第二课时
一、 教学内容： 6B Unit 7 C. Look and say
二、 教学目标：1、 复习B部分词汇。2、 听懂、会说、会读、会写句型：Can I have...?What for ?
I want to ...Sure. Here you are.
三、 教学难重点：在真实情景中自然操练C部分句型。四、 课前准备：1、 教具准备：B、C部分教学挂图；C部分句型卡片。2、 学生准备：事先布置学生预习C部分词汇。3、 板书准备：预先写好课题：Unit 7 Aletter to a penfriend
五、 教学过程：A． Greeting.
B． Revision.
1、出示B部分挂图，开始读单词，看哪一组火车可以不断，即为获胜组。 2、 请学生拿出前一课布置准备的谜语，念给同学们猜。C．Presentation and practice.
1、 教师出示准备好的C部分句型卡片，因没有生词，可请学生自由朗读。2、 教师可与学生作示范：T：Can I have a postcard ? S: What for?
T: I want to write to Tom . S: Sure. Here you are.
3、教师可将全班学生分为A、B两个大组，每组分别担任不同的角色，如A组担任班级的“材料保管员”，B组负责完成教师布置的任务。教师可设计“Writing to teacher", "Drawing a picture", "Making a kite"等任务，B组学生在完成以上任务时首先向A组领取材料，在此过程中，A、B两组学生必然要用Can
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