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牛津小学英语6B教案——Unit4 Review and check

Unit4 Ｒeview and  check   (第一课时)
一． 教材析
教学目标
1．复习第一至第二单元相关的语言结构。
2．养成仔细观察图片的良好习惯。
3．能流利地根据教室里的实际情况用英语来

语来描述，并以此作自我检查，补缺补漏。
4．完成本课的A,D.
教学重难点：完成本课的A,D.养成仔细观察图片的良好习惯。
二．课前准备
教师归纳好比较级并作好A与D部分的教学工作，学生同时作好归纳工作与预习工作
三．教学过程（含课后活动）
教学环节
复习比较级与相对应的句子
复习第一与第二单元 的内容,为下面教学作准备
1．说一说自己已知道的比较级
2．小组合作制作自己的简历（见 P36）,并与classmate比一比I am as tall as xxx.   I am taller than xxx.
   xxx goes to school earlier than xxx.    ……
教学Part A
培养学生仔细观察的习惯,完成本课的教学内容
1．打开书，看图并说一说
Model 1: Who can you see in the pictures?
       Can you say sth about them?
      ……
2．朗读句子并编号
3．用别的句子问答并表演
教学Part B
 养成仔细观察的习惯与独立思考的能力
1．看D部分，比较后小组问答
2．自己独立完成每格一词
3．朗读校对答案
4．完成report ,并写一写。
板书设计
Unit 4 Review and check
 taller, higher, older ,faster,
 braver , later, ……
 bigger , ……
 heavier, earlier, ……
better, farther, ……
作业设计
用所给单词的正确形式填空：
1.Ben        (run) faster than his father.
2.       (do) Tom swim       (slow) than Lu Tao.
3.The traffic is         (heavy) than yesterday.
4. I’m as         (tall ) as my mother.
5.Yang Ling does        (well ) in English than Su Yang.

Unit4  Review and check  (第二课时)
一． 教  材  分 析
教学目标
1．复习第一至第三单元相关的语言结构。2．在口头表达的基础上进行书面表达。
3．通过本单元的复习操练，要求能综合运用所学的日常用语。
4．完成本单元的B与C的教学
教学重难点：在口头表达的基础上进行书面表达，通过本单元的复习操练，要求能综合运用所学的日常用语。
二．课前准备
教师作好教学的准备工作，学生作好预习工作
三．教学过程（含课后活动）
教学环节
复习前一课的教学内容
与生活联系起来，学会在生活中运用英语
在比较中看谁最能认真听， 一方面养成倾听的习惯，另一方面引出Does ……的句子教学。
1．Ask one by one : Who is taller, xxx or xxx ?
2.四人一组比赛，快速问答I go to bed at 8:00.   I go to bed at 8:30.
           Who goes to bed later, xxx or xxxx?  xxx goes to bed later than xxx.  \ I get up at ……,.I get up at ……. Who gets up earlier, xxx or xxx? Xxx gets up earlier.……
3.Does xxx  go to bed earlier than xxx?  Does xxx get up later than xxx?  
4.复习动物类单词（用动物用比较）Are bears as big as elephants? 并积极地参加比较工作，要求快速地问答。
教学Part B
在前面复习的基础上，很流利地快速问答， 同时养成仔细观察的习惯。
1．打开书，先看图，说说图的意思，并用英语说出来
2．同桌讨论，并以教材为model说出其它的问答句。

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