摘要：新的课程理念对学校的教育提出了一系列要求，家庭教育也同时成为大家共同关注的话题。作为家长如何调整好自己的角色，配合学校的教育，帮助孩子搞好学习。笔者以家庭英语教育为线索进行了一系列探讨，提出：新课程中家长的角色不仅是孩子学习条件的创造者，还应是孩子学习的参与者、合作者、帮助者、观察者、引导者和学习兴趣的保护者。
The basic education idea of new curriculum has proposed a series of demands for the education of the school. The home education becomes the topic that everybody pays close attention to together at the same time. How to adjust one's own role well as parents to cooperate with the education of the school and help children to study well. Having regarded family's English education as the clue and carried on a series of discussions, The writer proposes that the new education idea requires parents' role is not merely the creator of child's study condition, also should be participant, cooperator, helper, observer, guider and protector of child's study interest.
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关键词：新课程，家庭教育，引导，设计，激发，观查，家长角色
常言道,孩子的学习,在校靠老师,在家靠家长，新的课程标准对学校的教育提出了一系列要求，家庭教育也同时成为大家共同关注的课题。作为家长如何调整好自己的角色，配合学校的教育，帮助孩子搞好学习呢 ？或许我们可以从下面的家庭英语教育中能得到一些启发。 许多家长叹息自己不懂英语, 对孩子的英语学习无法过问，其实，家长懂不懂英语并不重要，孩子是学习的主人，学习任务的完成，知识的掌握最终要靠孩子自己去实现。作为家长，重要的是营造一个良好的家庭英语环境，充分调动孩子学习英语的积极性，引发孩子的自主意识，让孩子主动学习，自行解决问题，使孩子逐渐形成稳定的学习动机，积极的学习态度。
一、努力引导孩子主动学习
家长也应和老师一样和孩子建立一种平等和谐的关系，关心孩子的学习，应尽量避免对孩子的直接查问，一发现问题就唠叨、指责，强迫孩子去背呀、写呀，给孩子造成不愉快的情绪。这样下去，无益于解决根本问题。作为家长，何不换个角度，让孩子主动汇报，积极学习呢？比如说： 1、让孩子当小老师 家长想了解孩子在校的学习情况，督促孩子进行复习巩固，可利用孩子对老师的崇拜心理，让孩子在家里当个小老师，而家长则当个学生，正襟危坐，听其讲课。这样孩子会特别兴奋。你看他手拿教鞭，不时地指指点点，教单词、读句子是那么的耐心，有时还会出乎意料地来个提问，并翘起大拇指给个“Good!”、“Great!”之类的表扬。老师在课堂上的一言一行，一举一动这时都会被模仿的惟妙惟肖，细致入微。偶有打顿的地方，他会马上去听录音，然后继续进行。这一过程，家长可以清楚地了解到孩子的听课情况，孩子不会的地方也及时得到了复习与巩固,同时又在无形之中促使孩子为下一次当个更好的小老师而更加认真地听课。 2、让孩子当小导演 小学英语课本内容大都是对话，贴近生活，易于表演，而表演的过程也是把书本上的知识用来交际，实现能力转化的过程。家长应充分认识到这一点，积极地配合孩子去表演，陪伴孩子进入一个语言实践的乐园。如让孩子当个小导演，家长当个演员，则更能给孩子一个大显身手的机会。请看一位小学生和家长表演的英语小品 PLEASE。
C---- Child M ----Mum
(The door bell is ringing)
C: Who？(Opening the door) Oh, Mum. Please.
M: Thank you.
C: Sit down, please.
M: Thanks.
C: A cup of tea?
M: Yes, thank you.
这里，家长只用了英语中最简单的语言“Yes.”、“Thank you.”等就和孩子完成了一个接人待物的表演。内容不多，但很完整；语言简单，却能表情达意。有了家长的配合，孩子在家里也同样能真切地体味到语言的生动活泼、富有魅力。经验告诉我们，家长的稍微参与，就能使孩子轻松愉快地体验语言，运用语言，实现由知识向能力的转化。
二、精心设计家庭英语环境
