有感于多媒体走进英语课堂
宜宾:丁敏
多媒体技术的应用给英语教学带来了很多好处,大家有目共睹。但若使用不当,也达不到我们想象中那种理想效果。现根据本人教学中的体会，以及在听评课活动中所见他人使用情况，谈谈自已的几点看法。
一、多媒体的运用打破了传统的教学模式。多媒体这种先进的教学手段在中学英语教学中的广泛应用和推广，从根本上
二、创设了良好的交际环境，激发了学生学习兴趣 。
多媒体技术为中学英语提供了全新的教学方式，使抽象的、枯燥的学习内容转化为形象的、有趣的、可视的、可听的内容，为英语教学课堂交际活动创设了良好的环境。视听并用，激起学生的兴趣。作为教师，在教学中可以对教学内容中的话题、情景、训练项目进行系统的、精心的设计，在课堂交际活动中，提高学生在日常用语、词汇、语法等方面的练习和表达能力。作为学生，优质高效的课堂交际活动更能诱发学生的学习动机，激活学习兴趣和热情，达到提高课堂教学质量的目的。利用多媒体技术设置情景，使课堂英语语言训练更富有灵活性和挑战性。同时，学生还能通过和多媒体技术设置的虚拟人物对话，依据多媒体的评判修正自身的错误，提高自己的英语表达能力。
三、有利于加大教学容量，提高教学效率。
多媒体技术的应用优化了课堂教学结构和过程，重点易于突出，难点易于突破，极富表现力，易于学生掌握。多媒体技术还有利于贮存大量信息，把板书、各种图表、动画等编制在一个软件里保存和使用，课堂上，教师只要操作计算机，就可以在完成相同内容的情况下大大节省时间，把更多时间用于指导学生巩固训练，开展语言实践活动，从而加速了课堂教学和训练的节奏，提高了课时效率，实现课堂教学的高容量。然而，运用多媒体教学，要注意到“度”。不能违背了多媒体 “辅助”教学的宗旨，使学生在课堂上无意注意过多而走马观花，导致课堂教学流于形式，未能由表及里。更谈不上真正发挥学生的主体性。如何在英语课堂教学中恰如其分地使用好多媒体辅助教学呢？
一、多媒体课件展示的“量”不能泛滥。
过多地使用多媒体，英语课变成多媒体课件展示课，教师就成了 “放映员”，就会带来有过之而无不及的后果。
1、在多媒体辅助教学的过程中，教师仍应发挥其主导作用。
英语课堂上，教师所具有的很多作用是计算机的功能所不可取代的。 人与人之间的自然语言是最具亲和力，最灵活的语言， 例如：英语课堂上开始时的 “Free Talk”、值日生的 “Daily Report”或师生的口头交流，是培养学生听说能力的好方式，它是计算机所不可替代的。如一味地追求多媒体教学课件在课堂上的展示，那么就会把学生和学生之间、老师与学生之间亲切的口头交流变成冷冰冰的人机对话。英语是一门实践性很强的语言学科，必须通过师生之间、学生与学生之间大量的用英语进行的交流，才能培养学生英语交际能力。尽管多媒体是最先进的现代化教学工具，也只能起到为教学服务的作用，它不可能完全替代教师在课堂上的教学活动。也就是说，我们可以没有计算机多媒体，但不可没有教师。 是否使用计算机多媒体，应取决于英语课堂教学的需要。
