（1）让学生先读一读词语。
（2）自己练习搭配。
（3）订正。
（4）指名读一读。
4、用“连忙”、“难忘”、“各种各样” 练习说句子。
（1）了解词语意思。
（2）明确适用范围。
（3）练习说句子。
二、朗读练习
1、自己练习读课文。
2、以小组为单位练习分角色朗读课文，而后互评。
3、想一想通过读这篇课文，你有什么感受？
三、扩展所学内容
请学生讲一讲邓小平关心青少年成长方面的故事。
1、自己先准备。
2、在小组内进行交流，由各小组选出优胜者参与班级展示。
3、进行班级展示，评选“故事大王”。
四、教师总结
社会在进步，时代在发展，我们要牢记邓爷爷的话，学好知识，掌握本领，做一个对祖国有用的人。
五、布置作业
1、读书。
2、摘录文中的好词佳句。
习题精选
一、看拼音写词语。
二、比一比，组词语。
计（ ） 辰（ ） 忘（ ）
记（ ） 晨（ ） 忙（ ）
三、填上合适的词语。
（ ）日子 （ ）地看
（ ）笑容 （ ）地问
（ ）心情 （ ）地跳
四、把能搭配的词语用线连起来，读一读。
激动的 样子 紧紧地 握手
慈祥的 阳光 赞许地 操纵
灿烂的 责任 沉着地 握住
肩负的 心情 顺利地 观看
和蔼可亲的 微笑 仔细地 打出
五、读一读。
忘记 难忘 早晨 清晨 亲切责任 快步 连忙
满意 心意 意思 工业 队礼 心情 格外 各种各样
可亲 笑容 露出 表演 展览 阳光 计算 计算机
答案：
一、快步、阳光、连忙、难忘、早晨、满意、队礼、计算机
二、
计（计算） 辰（星辰） 忘（忘怀）
记（记录） 晨（晨光） 忙（连忙）
三、
（难忘）的日子 （仔细）地看
（满意）的笑容 （亲切）地问
（紧张）的心情 （怦怦）地跳
四、激动的心情，慈祥的微笑，灿烂的阳光，肩负的责任，和蔼可亲的样子；紧紧地握住，赞许地握手，沉着地操纵，顺利地打出，仔细地观看。
九
教学目标
1、学会本课11个生字，认识“程、闭、驶、划、稳、软、折”这7个生字。
2、认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。
3、通过让学生读这篇科幻故事，激发学生好好学习，将来攀登科学技术的高峰。
4、指导学生正确、流利地朗读课文。
教学建议
教材分析
这篇课文从体裁来看是一篇科幻童话故事。介绍的是兰兰的爷爷是一位桥梁工程师，一天，他开着车带兰兰去玩，过大河的时候来到潜水桥上，他们看到了鱼和船；要过小河时，爷爷取出塑料管子充好气，就和兰兰走上了塑料桥。过桥后，爷爷把雨衣一样大小的塑料桥放回提包里。
课文篇幅较长，共有十个自然段。一至四自然段介绍了过潜水桥，五至九自然段介绍了过塑料桥，最后一个自然段写“爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家。”通过学习这篇科幻故事，可以激发学生好好学习，将来攀登科学技术的高峰，造福于人类。
教法建议
（1）在教学过程中突出重点。课文中介绍了两种桥——潜水桥和塑料桥。这桥是用什么造成的，什么样的，有哪些用处是重点。在学习时，可以先引导学生从整体入手读课文，分别找出描写两座桥的段落，再抓住相关的语句找到问题的答案。
（2）让学生带着问题去读书，在读书的过程中逐步解决问题。
学生初读课文后，一定会产生不同的问题，如：为什么说“爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家？”潜水桥是什么样的？现实生活中到底有没有塑料桥？……对于这些问题，教师不要急于把答案告诉学生，要引导学生带着问题去读书，开展小组合作学习，大家在一起交流看法，找到答案，逐步提高学生的阅读能力。
第一课时
教学目标：
1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2、认识“程、闭、驶、划、稳、软、折”这7个生字。
3、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
