（ ）蚜虫 （ ）葫芦藤
三、给下面的字加上不同偏旁组成新字，再组词。
胡（ ）（ ）；（ ）（ ）
户（ ）（ ）；（ ）（ ）
古（ ）（ ）；（ ）（ ）
令（ ）（ ）；（ ）（ ）
四、照样子，写句子。
例1：叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
1．在这绿化好的城市里还用买空气？
2．红领巾还能不保护小树？
例2：有几个虫子怕什么？
有几个虫子不怕。
3．天黑走路怕什么？
4．为同学做点好事算什么？
答案：
一、葫芦、治虫、一些、盯着、感到。
二、
（可爱）的小葫芦 （自言自语）地说
（雪白）的小花 （慢慢）地变
（一些）蚜虫 （细长的）葫芦藤
三、葫，葫芦；湖，湖水。护，爱护；芦，芦花。固，固定；居，居住。邻，邻居；领，领导。
四、
1．在这绿化好的城市不用买空气。
2．红领巾能保护小树。
3．天黑走路不怕。
4．为同学做点好事不算什么。
八
教学目标
1、学会本课12个生字，认读“表、展、览、握、及、格、责、任”八个字。
2、认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。
3、使学生树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。
4、通过词语搭配，积累词语。
5、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学建议
教材分析
这是一篇记叙文，讲的是1984年2月16日，“我”给邓小平爷爷做计算机表演的事。通过学习使学生树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。
课文共有六个自然段。
第一自然段开门见山，一上来就交待了1984年2月16日是令人难忘的一天，“我”给邓小平爷爷做了计算机表演。第二自然段描写了“我”的行为和心理，因为要见到邓小平爷爷了，“我”又紧张又激动。第三自然段写邓小平爷爷是那样的慈祥与和蔼，所以“我”紧张的心情一下子就平静下来。第四自然段写“我”沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形，邓爷爷仔细地看了“我”的表演，脸上露出了满意的笑容。这说明邓爷爷对青少年的关心和内心的喜悦。第五自然段写邓爷爷对“我”的关爱，“计算机要从娃娃抓起”一句体现了邓爷爷对青少年的关心。最后一个自然段写了“我”的心情，要牢记邓爷爷的话，学好知识，掌握本领，做一个对祖国有用的人。
教法建议
（1）对于邓小平这位领袖人物，学生不曾了解。课前，教师可以让学生广泛地收集一些资料。课上，师生间相互交流，为学课文做好铺垫工作。
（2）这篇课文描写人物心理活动的笔墨较多，学生读书时，要注意指导有语气地朗读。如：启发学生结合语言环境理解词语意思，结合课文内容体会人物的想法，读出不同的语气。
（3）引导学生理解“我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任”这句话，在教学时要全面地看课文，读课文。使学生树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。
（4）在学习过程中，有条件的可以组织学生观看邓小平关心青少年成长的录像或者图片，增强感性认识。看后组织学生进行讨论：读完这篇课文，你有什么想法？。在讨论时要给学生充足的时间，组织好语言。
第一课时
教学目标：
1、学会本课12个生字，认读“表、展、览、握、及、格、责、任”八个字。
2、读课文，自己观察画面，培养学生的观察能力。
