a同桌互相讨论。
b指名回答讨论情况。
我们还用到的电器有“微波炉”、“电烤箱”、“电熨斗”、“电火锅”、“台灯”等。
（7）随着祖国经济的不断发展，人们的生活水平不断提高，我们的家用电器也越来越多，给我们的生活带来了很大的方便。
三、再读全文，读出喜悦之情。
1、自由读
2、齐读
习题精选
识（二）3
教学目标
1、学会本课的14个生字和12个词语。
2、认识“伍、席、芳、桂、求、封、充、足”8个要求会认的字。
3、正确、流利地朗读句子。
4、培养学生运用汉字的构字规律进行认字的能力。
教学建议
教材分析
本课识字学词学句，共学习14个生字，认识8个生字。生字的编排形式是：书中出现了六个熟字：即：正、平、直、分、主，这几个笔画简单的字加偏旁或部件就组成了新字.。生字后面有相应的词语和句子，便于学生结合词语理解字意，结合句子理解词义。本课字词句都注了汉语拼音，目的是充分利用汉语拼音读准字音。.最后是一些课后练习题，帮助学生巩固所学知识。
由于本课的生字均为形近字，学生在学习时容易混淆写错。在学习是教师要鼓励学生多查阅工具书，弄清字意。有的生字学生分不清，有必要编写顺口溜。
生字后面出现的一些词语学生不容易理解，如：芬芳、供应。可以结合生活实际去理解或者结合语言环境去体会。
教法建议
1、识字教学
本课生字是由熟字组成的，因此可以让学生先回忆熟字，读准音认清形。然后告诉学生学习的内容，采用小组学习的方式，让小组长带领大家进行学习，在学习过程中，把共同的问题罗列出来便于交流解决.。
2、写字教学
这课生字中没有字形复杂的生字，因此教师要大胆放手让学生独立完成。写字前，先观察，按照左右结构、上下结构、包围结构、独体字等给生字分类。让学生观察这些生字中哪些容易写错。我们在写的时候应该注意些什么，个别字教师用板书具体指导，力争让学生把字写规范、写正确、写漂亮。
3、词句教学
本课的词语较多，教师要指导学生借助汉语拼音读准确，在熟读的基础上理解词语意思和句子的意思。
“芬芳”和“供应”学生不易理解，教师鼓励学生结合生活实际去理解或者结合语言环境去体会。还可以借助工具书查一些解释。以便学生更好的应用。
4、朗读指导
在读句子时，要指导学生把句子读通顺，读出适当的语气，如："运动员排着整齐的队伍走过主席台。"要用赞赏的语气朗读，"从远处飘来桂花的芬芳"一句要读得轻一些，语气要舒缓。
第一课时
教学目标
1、学会本课的前三组生字新词。
2、认识“伍、席、芳、桂、求、封、充、足”8个要求会认的字。
3、正确、流利地朗读句子。
4、培养学生认字的能力。
教学重点
1、学会本课的前三组生字新词。
2、培养学生认字的能力。
教学难点
1、正确区分字形、字音相近的字。
2、正确理解字的意思。
教学过程
一、以熟字导入新课。
1、教师出示：正、平、直、分；指名读这些字，本课要学习的生字里就包含了这些字。
2、形声字有什么特点？
形声字是由形旁和声旁构成，形旁表示义项，声旁表音。
今天我们来学习形声字，看谁学的好。
二、学习新课。
1、学习第一组生字。
（1）教师板书“正”，学生齐读，并组词。
正在 立正
（2）教师点击鼠标，出现：言字旁和整齐的整的上半部分这样就组成了“证”和“整”，请同学们想想这两个字分别念什么？
对照课本，借助汉语拼音读一读这两个字，看看你想的对不对。你们能想得差不多是因为形声字的声旁具有表音的作用，但又不完全一样。
（3）同学们一起看由“整”字组成的词语“整齐”。多用于形容队伍排的整齐。
（4）学生自己读第一个句子，有不会认的生字借助汉语拼音，知道它的读音并用心记住生字的字形。让学生在读句子的同时进一步理解词意。
