3．教师指名一组同桌读，看哪组读得好？
七、完成课后习题。
1．将课本打开到课后习题三。
（1）读题目明要求。
按拼音填空，巩固本课生字。
（2）学生自己对照本课生词表，完成填空。
八、看课后习题4。
1．读题目明要求。
2．学生根据词意完成连线。
3．汇报完成情况。
（1）教师说前边的形容词部分，学生集体答后边名词部分。
（2）指名回答。
（3）读一读。
九、作业。
抄写生字词。
正确、流利的读句子
板书设计
探究活动
习题精选
答案：
识（二）4
教学目标
1、学会本课的11个生字。
2、认识12对词语，能正确读写要求学会的词语。
3、理解句子意思，正确、流利地朗读句子。
4、初步感受汉语的对仗美。
教学建议
教材分析
本课识字学词学句，有5幅图，一首儿歌组成。本课利用中国传统对对子的形式学字。给我们展示了相对的词语。整首儿歌分为三节。第一节中每一对词语的意思是相反的，第二节和第三节的每对词语是相关或相连的。这些词语两两相对，而且都与日常生活联系紧密。如：严寒与酷暑、云对雾等。为了帮助学生更好的理解，本课还配有相应的插图，力争图文并茂，让学生更形象的体会祖国语言文字的魅力。
本课共有11个生字，有独体字和合体字。有的生字较简单，如：严、夕。有的生字笔画较多，如：霞、柳。还有一些形近字，.易混淆；教师要帮助学生分清，针对不同的生字采用不同的方法记忆。
有的词语不容易理解，学生没有接触过，如：酷暑、和风。教师可以结合图画指导学生去理解，并反复地读，加深印象。
教法建议
1、识字教学
本课11个生字中，大多数生字是由熟字组成的，因此可以让学生采用小组学习的方式，小组内学习简单的字，在课堂上解决难字的记忆。
2、写字教学
让学生观察这些生字中哪些字是难字，哪些地方容易写错。我们在写的时候应该注意些什么。
对于难记的字还可采取书空、在手心或书桌上写一写、同学间互相提示等方式互相学习。
教师利用好电脑去指导书写，帮助学生把字写好。另外要继续写字教学主要是要培养学生的观察能力，书写能力，培养学生良好的写字习惯。
3、词句教学
本课教学内容结合学生的生活实际，并不是很难，学生易理解，因此，教师可以安排朗读，这首小儿歌学生们读起来朗朗上口，他们比较感兴趣，课堂上要调动学生读地积极性，采用不同的形式练习，课后，教师可以让学生利用各种途径查找一些资料。学生可以自己练习对对子
教学目标
1、 会本课的11个生字和12对词语。
2、正确、流利地朗读句子。
3、理解句子意思。
教学重点
1．学会本课的11个生字和4个词语。
2．正确、流利地朗读句子。
3．理解句子意思。
教学难点
理解句子的意思，本课相关词对比的写法。
教具准备
1、生字词卡片。
2、课文内容的挂图。
教学时间 二课时
教学设计
第一课时
教学目标
1、学会本课的11个生字和12个词语。
2、初读课文，初步了解句子的意思。
3、培养学生正确书写的良好习惯。
教学重点
1、学会本课的11个生字和12个词语。
2、初步了解句子的意思，正确、流利的朗读课文。
教学难点
记住11个生字的字形，并能在田字格中把它们写匀称。
教学过程
一、导入新课。
同学们，你们观察过大自然吗？你都看到了哪些自然现象？请你给大家介绍。
今天我们就来学习有关自然界里气候与风景的短文。
二、学习新课。
1．教师范读。注意听老师的发音，并且为不认识的字标上字音。
2、学生自己读，特别注意生字，做到正确拼读音节，记住读音。
3、读一读文中的生字新词，想一想有没有好方法记住字形。
4、尝试记住字形，比一比，谁记住的又多又快？
