这是一篇传统课文，讲述了列宁小时侯有一次去姑妈家，不小心打碎了花瓶，但是，在当时没有承认。回家后，他在妈妈的教育下写信给姑妈，主动承认了错误。
全文按照事情的发展顺序展开，共五个自然段。第一自然段交代了列宁跟爸爸到姑妈家去做客。第二自然段写列宁在游戏时不小心打碎了桌子上的花瓶。第三自然段写姑妈与列宁及表兄弟表姐妹之间的一段对话。这段抓住人物的语言展示了人物的
心理，
既是教学的重点，也是教学的难点。姑妈问：“是谁打碎的？”接下来，表兄弟、表姐妹都非常痛快的回答：“不是我！”一个“都”字，写出了他们回答时不用多思考就非常肯定不是自己，而且末尾是叹号，表现出了他们坚决肯定的态度和急于澄清自己的
心理。而列宁则是“也低声说：‘不是我。’”“低声”是因为自己做了错事心虚，他与其他人的不同显示出了他当时的
心理情况。之后，姑妈笑着说花瓶一定是自己打碎的。其他表兄弟表姐妹都笑了起来，“只有列宁没有笑。”“只有”在这句中鲜明的写出了列宁与其他人的不同。第四自然段写列宁回家后把事情告诉了妈妈，妈妈让他写信给姑妈。第五自然段则是姑妈的回信，点明了中心：做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。
教学重点
1、学会本课生字新词。
2、理解课文内容，培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。
教学难点
1、体会列宁打碎花瓶后以及回家后的心情。
2、有语气的朗读课文。
教学建议
１、抓住第三自然段的描写在学生体会的基础上训练有感情的朗读，从而体会人物的
心理，加深对课文的理解。在理解课文的基础上，教师可以利用录音或者范读指导学生正确流利有感情的朗读课文。在读书的过程中教师为学生创设发现问题的情境。让他们能意识到逗号、句号、自然段的停顿。对于姑妈和孩子们的对话，以及大家的表情，要结合课文内容加以想像，进行反复的朗读，读出姑妈疑问的语气，表兄弟表姐妹与列宁说话语气的不同，一个是理直气壮，一个是因为说谎而不敢大声说话。在读书的过程中体会列宁当时的心情。
2、通过读一读、说一说，想象列宁给姑妈写信的内容，既训练语言表达能力，又渗透思想教育。课文学习完毕，教师可以结合课文内容进行拓展练习，让学生大胆的想象列宁给姑妈的信上会说些什么，先在小组内练习说，然后评出想象合理的内容参与班级展示，延续课文内容，培养学生语言表达能力和想象能力。
第一课时
教学目的：
1、学会本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。
2、初读课文，初步感知课文内容。
3、理清课文自然段，并培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。
教学重点：
1、学会本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。
2、初读课文，初步感知课文内容。
教学难点：
1、本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。
2、学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。
教具准备：投影片
教学过程：
一、导入新课，板书课题：
1、出示列宁的图片，让学生说一说：认识这个人吗？你对他了解吗？
2、让学生结合课前找的有关资料进行简要介绍，培养学生获取信息的能力。
3、通过交流，你们对列宁这位伟大的人物有了一些了解，这节课，我们来学习第16 课，讲的是他小时候的事情，你们想知道吗？让我们一起走进课文，教师板书：《诚实的孩子》。
二、学习新课：
（一）、初读课文，找出生字：
1、让学生自由读课文，边读边找一找哪些字，是生字，在下面画上横线，并对照汉语拼音，练习读。
2、同桌间互相读一读画出的生字。
3、教师出示生字卡片，指名让学生读：诚 列 宁 姑 客 兄 妹 间 互 相 床
4、同桌同学互相读，听一听谁的读音正确。
5、师指名再读课文，特别要注意生字新词的读音，做到读正确，读后进行评价。
小学语文第三册第六单元教案一卷由湘教在线
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