第二课时
教学目标： 1、 了解课文内容，通过课文中林园园认识到自己没有帮助同学而感到羞愧这件事,使学生懂得同学之间要助人为乐，互相帮助。 2、体会人物的语言、心理，了解人物的特点 3、进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。教学重点： 1、了解课文内容。 2、体会人物的语言、心理，并培养学生有语气朗读的能力。教学难点： 体会人物的语言、心理，并培养学生有语气朗读的能力。教具准备：投影片教学过程：一、谈话导入： 1、同学们，如果给你一片树叶，请你为它涂上颜色，你会涂什么颜色，为什么？ （绿色、红色、黄色……根据树叶在不同时间的颜色不同而定。） 2、今天，我们课文中的主人公李丽画了一片蓝树叶这是为什么呢。 3、齐读课题《蓝树叶》。并进行板书。二、学习新课： （一）初读课文，整体感知： 指名分段读，想一想：课文主要讲了一件什么事？（李丽和林园园是同桌同学，李丽要画绿树叶 找不到绿色彩笔，向旁边的林园园同学借。可是林园园却舍不得把心爱的笔借给她，找各种借口，最后李丽只好画了一片蓝树叶，林园园看到后，感到很难为情，不由得脸红了。） （二）细读课文，深入理解： 1、默读课文，边读边思考： 李丽是怎样向林圆圆借绿铅笔的？ 2、指名说一说： （第一次李丽小声问林圆圆可不可以借绿铅笔用一下，林圆圆说自己还没有画完；第二次李丽等她画完向她借，她担心李丽把她的笔尖弄断；第三次林圆圆再三嘱咐李丽要注意这注意那，李丽一再表示会小心，只画树叶和小草；第四次林圆圆皱着眉嫌李丽画得太多，这一次，李丽没有再接林圆圆的铅笔。） 3、整个借笔过程，课文是抓住了人物的语言和神态来写具体的。自由读，找出描写人物的语言和神态的语句，并用不同的符号画出来，体会体会。 4、根据所画内容，练习有语气的朗读： 1）自由读 2）指名读一读，说说你为什么这样读。 （李丽的话应读的比较温和，是耐下心来尽可能按照林圆圆的意思办，尽量不给林圆圆添太多麻烦，她一心想画一片漂亮的绿树叶，所以在林圆圆显示出不愿借的情况下，李丽尽量迁就、忍耐；林圆圆不愿帮助别人，当李丽向她借时，她是吞吞吐吐，想办法拖时间或找别的借口，面对同学，她不好意思不借，但心里又舍不得，于是小气的她就嘱咐这嘱咐那。读她的话，应读出那种不情愿、小气、挑剔的语气。） 3）小组练习分角色有语气、有表情的朗读。 4）全班范围内有语气朗读。 5）评一评谁的语气好，为什么？ 5、当林圆圆看到李丽本上的蓝树叶时，不由得脸红了。此时她会怎样想？ （后悔自己的小气。从来都没见过蓝树叶，李丽把树叶画成兰色，也是迫不得已。这都是自己造成的。如果因为树叶是兰色的影响李丽的成绩，那自己真是应该负有一定的责任。李丽是我的同桌，现在同桌有困难，我却推三阻四，真是不应该。如果哪天我忘带彩笔，李丽也这样对待我，我心里会是什么滋味呢？……） （三）、联系实际，说说如果你在生活中遇到这样的事会怎样做？ 1、先让学生在小组内说一说。 2、小组选派代表进行汇报，结合日常生活的所作所为 教师小结：生活中难免会遇到类似的事，同学之间应该互相关心，互相帮助，只有这样，才不会有蓝树叶的遗憾。