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《8、狐假虎威》

√湘教在线   来源：  时间：[2007-11-19 17:13:13]　进入论坛

（2）、这就是“骨碌”的意思，从这句话中，你看出了什么？（狐狸在想注意，在想点子） 
（3）、是的。“扯着嗓子”的“扯”懂吗？（老师说，边用手做出“拉”的动作） 
（4）学生可能会被老师的动作觉得是“拉”的意思。 
（5）、不错，那“扯着嗓子”中的“扯”是拉是什么的呢？（拉嗓子）把嗓子拉长？（边做动作把喉咙拉长）这受得了吗？想想是把什么拉长？读一读就知道了？（学生读句子 ）读
懂了吗？是 把什么拉长？（把声音拉长） 
（6）、对就是把声音拉长，狐狸告诉老虎，我不怕你，最后一个“我”字要拉的长一点，而且要读出问的语气。注意 “我”后面是一个问号。（学生再读，师范读，齐读，） 
（7）、第四节狐狸说的一段话很难读，大家看看，怎样读，用什么样的语气读，才能把老虎蒙住。（学生读） 
指名读：老天爷派我来管理你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天的命令。我看你多大胆子。（注意在学生朗读后进行适当的评价，在声音读大的基础上，鼓励孩子要将自己的表情放进去） 
师范读，学生练读。 
（8）、一生上台读。师：你想，老虎把你逮住了，（动作抓住学生的肩膀）你不能把老师蒙住的话，你就没命了。（该生朗读如果不佳的话，就可以再请一位读一读） 
（9）、你胡说，我是森林之王，我又没有到退休的年龄，老天爷怎么不让我当大王了呢？你的话我不信！ 
（10）、暗示学生接下去说：不信，我带你到森林深处走一趟，让你看看我的威风。（说完后老师松手） 
小结：下节课我们就跟狐狸到森林去走一走，现在休息一下。 
  
  
第二课时 
一、导入   
1、上节课同学们读得真好，特别是那位学生学狐狸蒙老虎的话，口气大，又神气。连我都被蒙住了。现在，咱们接着往下读。下面7、8两节就是写他们到森林去的情景。这两节写的故事表演一下。要想演好，必须要先读好他们。 
二、学习课文 
1、（学生读课文，然后指名读课文，老师板书：神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望） 
2、现在请五位小朋友，分别扮演狐狸，、老虎、小兔子、小野猪、小鹿。其他的小朋友当导演，导演更了不起。各位导演看看狐狸和老虎谁在前，谁在后，为什么？请读书，根据书上的要求指导。（学生根据书上的内容进行回答） 
3、这两位导演读书很认真，，那么小兔啦，野猪啦、应在什么地方？（应该在森林深处，要站的远一点。） 
4、看来小朋友读书很认真，都是出色的导演 ，下面请意味小朋友读7、8两节，由五位扮演动物的小朋友表演。（一生朗读，“狐狸”在前面大摇大摆的走，“老虎”在其后东张西望。） 
5、问；老虎，你在东张西望些什么？（学生回答） 
（学生继续表演，小动物看到了老虎就呀地一声，撒腿就跑。 
6、问：（鹿）你为什么跑，怕谁呀？ 
7、请学生进行评价。 
8、看了表演，我想，神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望一些词都明白了。小朋友再读的时候一定会读的特别有感情。大家读。（学生读课文） 
9、小朋友，看到小动物们逃走 了，它会怎么想的呢？（学生自由回答） 
  所以我们讲老虎     （受骗了）（板书：受骗） 
10、齐读最后一节。（学生读） 
小朋友，《狐假虎威》是个成语，直到现在，人们说话的时候些文章的时候还经常运用成语。请看下面一段话：出示： 
王二小被日本鬼子抓住了，一个日本军官问：“小孩，你什么的干活？” 
一个汉奸狗腿子狐假虎威的说：“皇军问你是干什么的，快说！” 
王二小瞪了狗腿子一眼，不慌不忙的说：“放牛的！” 
大家读一读这篇短文，想想文中的“狐假虎威”是什么意思？（提示：谁借着谁的威风……） 

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