教学设计
教学目标：
1.使学生了解首都人民群众“十里长街送总理”的感人情景，激发学生热爱和缅怀周总理的思想感情。
2.学习先抓住课文主要内容，再进一步体会内容所表达的思想的写作方法。
3.学习本课6个生字，10个生词，并会用“慈祥”、“不约而同”造句。
4.有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：
指导学生先抓住课文主要内容，即人民群众在十里长街上送总理的情景，然后再细致理解人们是怎样送别总理的。
教学难点：
1.怎样先抓住课文主要内容，再细致理解人们送总理时的思想感情。
2.指导有感情地朗读课文。
第一课时
课时目标
1、了解周总理的生平及一些故事。
2、初读课文，学习生字新词，弄清文章结构。
3、初步有感情地朗读课文。
教学过程：
一、谈话导入
周恩来同志是伟大的无产阶级革命家，从新中国成立起就一直担任政府总理，他以崇高的品格赢得了全国人民和全世界人民的尊敬和爱戴。1976年1月8日，周总理因病逝世，1976年1月11日首都亿万人民聚集在长安街送别总理的灵车，场面十分感人。
二、教师板书课题：十里长街送总理
审题：课题主要意思是“送总理”，“长街”指北京的长安街，“十里”写街长，实际写人多。题目的意思：当周总理的灵车经过北京长安街时，首都人民在这里送别总理。
三、教师有感情地范读课文
请同学们体会当时的情景以及人们的心情。
初读课文，自学本课生字、生词。
1.划出不认识的字。
2.利用拼音字典认读。
3.读生词。
4.查字典理解词语。
四、检查自学效果
1.读生词。
佩着灵车拄着洋槐焦急妻子哭泣矫健慈祥泪痕满面不约而同
2.哪些生字容易写错？
“槐”、“妻”、“矫”，在字形上应注意。
3.理解词语。
慈祥：（老年人的态度，神色）和蔼可亲。
不约而同：没有经过商量而彼此一致。
五、标出自然段序号（共四个自然段）
六、分自然段朗读课文，想想每自然段的意思，再想象一下当时十里长街上的情景
七、作业
1.抄写生字、生词。
2.练习有感情地朗读课文。
第二课时
课时目标
1、深入理解课文内容，品读词句，体会文章字里行间所流露的思想感情。
2、有感情地朗读。
教学过程
一、学生通读全文
思考：课文先讲什么，又讲什么，最后讲了什么？
