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：江南是我国的鱼米之乡，那不仅景色优美，而且物产丰富。所以有许多文人都很喜爱那里，纷纷用诗歌描绘那的美景。我们曾学过《忆江南》，谁会背诵呢？2、          生：背诵诗歌二、    学习《江南》和《江上渔者》1、          指名读诗歌《江南》2、          解释“汉乐府”的意思3、          结合插图，理解诗句的意思4、          重点词“田田”5、          指导背诵6、          指名读《江上渔者》7、          结合插图，自读自悟诗句的意思8、          重点词：“但”9、          指导背诵10、      讨论：从两首诗歌中，你了解江南有什么特产？三、    成立“特产探宝组”1、          导语 ：刚才我们从古诗中了解了古代江南一带的特产。江南指的是现在的长江以南的，包括江苏、浙江一带。时光隧道把我们带回现在，我们一起来看看如今我国的版图都有哪些省份？2、          观察地图，说说我们的省份和直辖市3、          老师小结：我国是一个幅员辽阔、物产丰富的国家，我国共有23个省，4个直辖市，5个自治区，2个特别行政区我们的祖国可真大啊！同学们你的老家在哪啊？谁来指一指，给大家看看。4、          指出家乡所在的位置5、          你想知道我国哪些地方的特产呢？我们将成立“特产探宝组”，研究自己感兴趣的省份或者直辖市、自治区、特别行政区的最著名的农作物特产6、          学生自由组合，成立“特产探宝组”，发动学生共同研究全国各地的农作物特产7、          小组制定计划（研究对象，研究项目，研究方法，研究小结）第二课时一、“特产探宝组”汇报会1、          请各小组的组长汇报资料2、          交流研究方法3、          同学说一说自己的收获二、完成书上的练习1、          把这些水果和其最有名的产地连一起2、          写一写下列物产的产地  辣椒、枸杞、茶叶、香菇3、          自己归纳一下不同地区的同样物产三、    成立新的研究小组，研究我国的著名特产1、          对照书上“刺绣、铁画、湖笔……”的著名特产制定自己感兴趣的研究对象2、          成立新的研究小组3、          制定研究对象，研究项目，研究方法，研究小结4、          思考怎样把特产介绍清楚第三课时一、        特产交流会1、          小组汇报2、          同学交流研究方法3、          谈谈收获二、      完成书上的练习三、          讨论：怎样把一种特产介绍清楚1、          指名发言2、          老师小结：特产的外观，制作过程或生长特点等等，最重要的是抓住特点进行介绍，介绍要有条理四、布置新的研究任务——了解厦门的一种特产第四课时一、                “我的家乡美”厦门特产介绍会1、          小组交流2、          指名发言3、          交流收获二、      我们一起说一说1、          请介绍同一种特产的学生互相补充，介绍特产2、          其他学生提出自己的问题，请小组的同学回答三、      制作小册子第五课时一、    学习《我爱故乡的杨梅》1、          齐读课文2、          思考：我从哪几个方面介绍杨梅？我是怎么具体介绍杨梅的特点的？3、          指名发言4、          老师小结：介绍杨梅的生长特点，外形，味道二、    你学会了怎样介绍特产1、          仔细观察2、          抓住特点3、          具体介绍三、    观察你最感兴趣的一种特产，收集相关资料，准备习作第六课时一、        范文欣赏，积累优美词句二、        指导写作三、学生习作训练

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