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写字教案

√湘教在线来源：时间：[2007-12-4 1:22:30]　进入论坛

2．            分析：“屋、屏、肩”字。
这些字左上结构偏左，右下结构必须偏右，并使右边宽与左上结构。
3．            学生观察：庞、劣、名等字，怎样使字平稳、端正？
4．            学生独立观察后，找出特点，进行临写。
五

、        学生临写：
学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。
六、        评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
9 间架结构天覆、地载                 15
教学目标：
使学生了解“天覆”和“地载”两条楷体字间架结构原则的具体要求，加深理解，并以次为准则，，正确临写例字。举一反三，触类旁通，提高应用能力。
教学重、难点：
掌握原则，正确临写。
教学构思：
教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。
教学准备：
字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：
一、        导言，揭示课题。
同学们在写毛笔字中，掌握了不少的书写原则，运用得较好。今天我们再来学习两条楷体的书写原则。
二、        板书内容：
这节课我们来学习“天覆”和“地载”。
三、        学习“天覆”：
1．            “天覆”指什么结构的字？有什么要求？
指“上广下狭”的字，书写时，须上宽，如戴帽，左右对称，盖住下部。
2．指导学生观察“念”字：
这个字的结构有什么特点？
写好这个字的关键是什么？如何对称安置？
3．教师示范，学生观察。
4．学生进行临写“念”字。
4．学生独自观察：夸、苗、室等字。
找出每个字的特点，书写时应怎样安排？
5．进行交流。
6．学生进行临写两个字，教师巡视。
四、        学习“地载”。
1．指什么结构的字？书写时有什么要求？
怎样使字保持平衡？
2．            分析：“盆”字。
这个字“下广上狭”。书写时，应上窄下宽，力求稳定。
3．            学生观察：歪、至、黑、等字，怎样使字平稳、端正？
4．            学生独立观察后，找出特点，进行临写。
五、        学生临写：
学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。
六、        评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
10 间架结构俯仰勾   承上                 16
教学目标：
使学生了解“俯仰勾”和“承上”两条楷体字间架结构原则的具体要求，加深理解，并以次为准则，，正确临写例字。举一反三，触类旁通，提高应用能力。
教学重、难点：
掌握原则，正确临写。
教学构思：
教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。
教学准备：
字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：
一、        导言，揭示课题。

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