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写字教案

√湘教在线来源：时间：[2007-12-4 1:22:30]　进入论坛

这个字是什么结构？
左中右怎样才能达到匀称？？
8．            学生观察其他各字，怎样使字达到匀称？
9．            临写：
学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。
五、        学生临写：
学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视

指导。
六、        评议：
将自己临写的字进行展示，评出优秀的同学，进行表扬，并找出他们的字好在哪里，向他们学习。
3 间架结构左上平右下平                 9
教学目标：
使学生了解“左上平”和“右下平”两条间架结构原则的具体要求，并以次为准则，正确临写例字。提高写字能力。
教学重、难点：
掌握原则，正确临写。
教学构思：
教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。
教学准备：
字帖、毛笔、墨
教学过程：
一、        导言，揭示课题。
同学们，在上节课中，我们写出了毛笔字，有的同学写得不错，这节课我们我们来学习两条楷体字的间架结构的原则。
二、        揭示内容：
这节课我们来学习“左上平”和“右下平”。
三、        学习“左上平”：
1．            什么是“左上平”？
左右结构的字，，如果左小右大，右结构的重心要左移，与左结构呼应，使左右平齐。
2．            如何达到“平齐”？
在写字时，要处理字的大小结构大小不匀的情况。
3．            学生观察“埠”字的“提土旁”：这个字的结构有什么特点？
写字时，根据“左上平”的原则，左边的结构应该在什么位置？要注意什么？
4．            学生独自观察：现、屿、野、勃等字。
找出每个字的特点，组成部分有什么特点？
据“左上平”的原则，怎样写？
5．            学生进行临写两个字，教师巡视。
四、        学习“右下平”。
1．            什么是“右下平”？
指左右结构的字，如果左结构大、右结构小，应使小者较矮，与左结构底部平齐。
2．            观察：“趴”字。
这个字是什么结构？
左右怎样才能达到紧凑、平稳？
3．            学生观察其他各字，怎样使字达到匀称？
4．            临写：
学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。
五、        学生临写：
学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。
六、        评议：
将自己临写的字进行展示，评出优秀的同学，进行表扬，鼓励他们继续努力。
4 间架结构中正、竖断                10
教学目标：
使学生了解“中正”和“竖断”两条楷体字间架结构原则的具体要求，并以次为准则，，正确临写例字。举一反三，触类旁通，提高应用能力。

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