三 峡
郦道元
[设
计说明]
九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,致力于语文素养的形成和发展。《语文课程标准》中提到: 阅读浅易文言文,能借助于注释和工具书理解基本内容;在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
《三峡》是一篇山水游记的文言文,作者郦道元通过写三峡的山,水和四季的景色表现了三峡的壮丽风光,抒发了对祖国的大好河山的无比热爱和赞美之情。
而我面对的学生是潇湘学子,他们对祖国的山水不乏鲜明生动的了解,因此安排了歌曲导入,但他们对三峡和作者的了解不是很深,所以采用vcd和投影仪等辅助手段进行简介,为了让学生进入古文意境，采用古典民乐的形式辅助教学，品读赏析;为了培养学生的自主学习能力,采用“小组学习”的方式;为了培养学生的爱国主义情感,用歌唱家乡美景的歌曲结束全文。
[设计构想]
以读为载体,以情为线索,让学生全面发展,全员发展,三位(教师、学生、作者)一体,师生互动。
让学生自学、自通、自悟、自然入境。
探索让学生自主地带着教材走向教师的教学新途径。
[教学设想]
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