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《观舞记》

√湘教在线   来源：  时间：[2007-6-19 2:55:56]　进入论坛
《观舞记》

教学目标：

1、通过品读课文欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。

2、培养学生比较阅读的学习方法和能力。

3、了解一些有关印度文化、艺术方面的知识，丰富文化素养。

教学重点：

欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。

课型设计：品读、比较阅读课

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

播放舞蹈片断

在激越的舞蹈面前，我们常常感到言语的匮乏，但是作家
却用他们高超的语言艺术描绘出他们曾目睹的美丽。我们曾在刘成章先生的指引下，领略了天下第一鼓——安塞腰鼓的壮美，今天，我们又将在一位女性作家的指引下，去观看异域他乡舞蹈的魅力和风采。请大家一起来学习散文：《观舞记》。

二、快速阅读，整体感知：

1、正音：

颦蹙   粲然   嗔视     咿呀

2、解释：

尽态极妍：

叱咤风云：

3、内容理解

a、本文作者是        ，观看的是         （国籍）舞蹈，表演者是            。

b、作者观看舞蹈后觉得这舞是                    （用原文中词语填空）。

c、回忆一下，作者是从        、        、    、    等方面来描述舞蹈的美。

d、本文和《安塞腰鼓》都是写舞的，两篇文章都运用了       、       的修辞手法。《安塞腰鼓》主要表现了        之美，本文主要体现了         之美。

e、将下列句子序号填入句中相对应的横线上。

1我就要用音符来传达她们的轻捷舞步和细响的铃声

2我就要用各种彩色，点染出他们的清扬的眉宇和绚丽的服装

3我就要用玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形

4我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞

f、假如我是诗人，              。假如我是画家，               。假如我是作曲家，            。假如我是雕刻家，          。

 “在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，忘怀了自己”这句话理解有误的一项是（      ）

a  她成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体，进入了自由飞动的境界。

b  她是舞者，不应该忽略观众。

c  她全身心地投入，忘记了一切。因为真正的舞蹈是心灵之舞，而不是技巧之舞。

参考：冰心 、印度、卡拉马姐妹  ；飞动的美；从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈；比喻、排比、壮美、柔美；4213、b

三、局部品读

面对印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，作者是怎样运用高超的语言技巧来表现出来的呢？

细细阅读文章12——18节。边读边动笔做些圈点勾画：

1，分组朗读，用“      美，你看”的句式叙述出来。

   卡拉玛形体美，你看她低头合掌，抬起头来……

   卡拉玛舞姿美，你看……

   卡拉玛衣饰美，你看……

2，替换式品读，感受语言的诗意美

齐读17小节，将散文句式改为诗歌形式读。

3，点评式品读，感受语言的意蕴美，情味美。

这部分文字非常优美，用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。，读一读，用“       好，好在”句式进行点评，赏析。（可以从词、句式、修辞、写法等方面进行点评）

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