八年级语文教案

藤野先生

√湘教在线   来源:广东省东莞市万江二中 李红日  时间:[2008-2-27 23:51:07] 进入论坛

    这种“优待”与关心,和后文藤野先生对于作者真诚的关怀、教诲是截然不同的。藤野先生丝毫没有民族偏见,他对作者的关怀完全是真心的,希望中国进步。作者对藤野先生是十分崇敬、感激的。因此,写这些“优待”不过是出于礼貌,从正面衬托出藤野先生的关怀是无私的、高尚的。
    (4)如何理解文章的线索?
    文章中有一半以上的篇幅没有直接写藤野先生,而这些内容和藤
野先生都有密切的联系。如写清国留学生赏樱花、学跳舞,是作者离开东京往仙台见到藤野先生的原因。写途经日暮里和水户表现了作者忧国忧民的思想,是作者在藤野先生的教导下刻苦学医的主要动机。写仙台的职员对作者的优待是对下文写藤野先生作正面的衬托。写日本“爱国青年”的寻衅是为了反衬藤野先生对中国人毫无民族偏见的热情和关心。写看电影事件是作者与藤野先生告别的直接原因。可以看出,这些内容是以与藤野先生的相识、相处、离别为线索组织起来的。这是回忆藤野先生的明线,线索清晰明朗。文章中还贯串着一条爱国主义的暗线。对东京留学生不学无术的厌恶,去仙台途中的所见所闻、所思所感,在仙台的种种遭遇,以及作者打算弃医从文,到最后决心与“正人君子”斗争到底,都是作者爱国主义思想的体现。这两条线索将文章中的材料组织在一起。作者到日本留学的目的是为了探求救国救民的道路。在追述自己留学生活的时候,自然而然地把对藤野先生的崇敬和怀念与强烈的爱国主必思想交织在一起。正是由于作者具有强烈的爱国思想,藤野先生才对“我,,特别关心;正是由于蓐野先生具有扶助弱国的伟大精神,‘‘我’’才特别地尊敬和怀念藤野先生.因此,当作者怀念并歌颂这种崇高的品质和美好的师生情谊的时候,也就必然要表达自己的爱国思想与描绘藤野先生的崇高品质联系在一起。
    (5)文章题为“藤野先生”,而文章开头写的却是作者在东京的见闻和感受,这样开头是否离题?
    这一部分内容看似离题,与写藤野先生无关,但从侧面反映了鲁迅不愿与清国留学生同流合污的爱国主义思想,这儿不是探求救国救民之道的作者的栖身之所,因此决心离开这个乌{烟瘴气的环境,而“到别的地方去看看”。这也就是作者要离开东京到仙台去的原因:鲁迅厌恶东京清国留学生不学无术、醉生梦死的生活。这为他与藤野先生相识埋下了伏笔。   
  (6)在去仙台的途中,作者对“日暮里”和“水户”这两个地点记得很清楚,这是为什么?
“日暮里”,自然让人想起唐朝著名诗人崔颗“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”的诗句,触发了作者忧国优民的思想感情,所以印象深刻;“水户”则是反清志士客死的地方。这两处作者牢记不忘,表现了强烈的爱国主义思想感情。品味下列句中加点词语的运用之妙。
(7)语言品味_
①东京也无非是这样。
②实在标致极了:
③居然睡安稳了。
④他们也何尝不酒醉似的喝采。
    ①“无非”是“只不过”的意思。“这样”指“清国留学生”的种种丑行。这一句表达了作者对“清国留学生”在东京造成恶浊气氛的厌恶和对东京失望的感情,并引起下文对“清国留学生”丑态丑行的描写,也为后文写“到别的地方去看看”埋下伏笔。
    ②“标致”本来是指相貌、姿态美丽,而且是多用于形容女人的。用来形容“清国留学生”,便是一种讽刺了,表现他们外表华荚,精神空虚的特点。“实在”表示“的 确”的意思,“标致”在这里是反语,用“实在”修饰“标致”,增强了这一反语的讽刺力量,这就更强烈地表达了作者对“清国留学生”的鄙夷和反感。    l
    ③“居然睡安稳了”,“居然”表示出乎意料,想不到。前面说这个客店居住条件{不好,不易入睡,但出乎意料地睡安稳了,表露了作者对生活环境的恶劣不以为意。“居然”一词加强了整个句子的幽默感。这又与后文作者愤然离开仙台形成反衬——生活艰难并没有使他离开,而学医救国美梦的破灭使他去寻求新的救国之路了.

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