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《孔乙己》教学设计6

√湘教在线   来源:  时间:[2007-12-11 22:29:37] 进入论坛

刘再复[美学家]——贫贱而悲惨的“多余人”,失去人的尊严与资格、被社会所吃的下层知识分子。

钱理群[北大教授,鲁迅研究专家]——值得同情与焦虑的,有着悲剧性、荒

谬性地位和命运的知识分子。

[第二课时]

一.教学目标 

1.通过对孔乙己生死问题的假设和探究,进一步把握其悲剧性格。

2.由孔乙己的命运出发,分析造成他悲剧性的社会根源。

二.教学过程 

1.由朗读引入。

打开课本,至91页,齐读全文最后一节:“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”问:孔乙己究竟死了没有?

速读全文,从文中找出有说服力的证据。

2.四人小组讨论。

结论:孔乙己一定已经死了。

3.陈列理由。

 ①前后两次外貌描写的对比变化[第④⑾节]

       首次出场            末次出场

       身材高大        盘着两腿,下垫蒲包

       青白脸色        脸上黑而且瘦

       穿一件长衫      穿一件破夹袄

分析:从发展的趋势看,孔乙己的处境每况愈下,不久便会死去。

②当时天气状况与孔乙己的穿着[第⑾节第一句]

分析:“……将近初冬,我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”,而孔乙己只穿一件破夹袄,看来难以捱过这个冬天。

③孔乙己三次“辩”的不同[第④⑥⑾节]

    一辩            二辩            三辩

   第④节          第⑥节          第⑾节

       睁大眼睛说,    不屑置辩        颓唐,不十分分辨

       争辩                            好象恳求

分析:孔乙己的言谈行为都旨在维护一个读书人的体面,尽管事实上早已受尽侮辱嘲弄,斯文扫地,却从不肯放下面子,丢弃自尊;所以明知别人是逗乐取笑,也全力与之争辩,或摆出超然的姿态,来表明自己比短衣帮高出一筹。可最后一次他竟然“不十分分辨”,甚至有恳求的眼色,平日的生命力已消失殆尽了,距死期也不远了。

④“排”与“摸”

    “排”是指一个接一个按着次序摆。这里形象地写出了他摆阔、炫耀的心态㈠。而“摸”

出四文大钱,反映了他境遇的窘迫,已近末路。

⑤孔乙己“品行比别人都好”,欠酒钱,“不出一月,定然还清”[第⑤节],而十九个钱一直未还,一定已经死了。

⑥孔乙己“好喝懒做”[第⑤节],“好喝”即嗜酒,甚至甘愿忍受众人的嘲笑,仍然经常来酒店喝酒,他不再来喝酒,想来已不在人世了。

4.同桌讨论:种种迹象都证明孔乙己已经死去,那么造成他非自然死亡的原因是什么呢?

明确:直接原因——偷窃挨打,困顿而死

      制度因素——科举制度的牺牲品

      社会因素——民众的麻木、冷漠、缺乏同情

      性格因素——好喝懒做、偷窃

原因似乎是多方面的。可是民众的“冷漠麻木”正是他们用传统等级观念来衡量他人(试想丁举人满口之乎者也,只会使人肃然起敬);而孔乙己的好喝懒做也是因为他怀抱旧式知识分子的价值观,以治国平天下为己任,将自己视作国家、社会不可或缺的“君子”,纵然未能通过科举一展才华,但也决不可与芸芸众生为伍。

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