单元检测题（二）
班级 姓
一、积累与运用
1、在下列方框中填入恰当的标点。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是说人总是要死的□就看怎样死法□是屈辱死呢□还是为民族利益而死□
2、用横线标出下列词语中的别字，并将正确的字依次工整地写在田字格内。
碌碌终身 绝处缝生 多姿多采 玲珑踢透 可望不可及
阴晴园缺 义国他乡 无优无虑 险像迭生 猝然长驶
3、根据《<论语>十则》中的句子含义,把它们概括成成语。
①温习旧的知识，能够从中获得新的理解和体会。
②教导别人不感到厌倦。
③学习知识不感到满足。
④不以向不如自己的人请教为耻。
⑤几个人一起走路，其中一定有可以做我老师的人。
4、根据提示，用《<论语>十则》中的原句填空。
①真正有修
②“学习”与“思考”的辩证关系是：
③孔夫子谥号为“文”的原因是：
④作者强调“三人行，必有我师”的依据是：
5、指出下列句子是用什么方法来刻画形象的。
①……保尔一次又一次地问自己：“为了冲破铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力吗？”（）
②她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己和金窖。（）
③我早已泪流满面，发出了他曾经有过的同样的叹息：“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”（）
④我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。（）
6、仿照下列句式，写两句话。
例句：理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；
理想是肥皂，洗濯你的自私心。
仿写：学习是 ；
学习是 。
7、依照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。
人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； ， 。
8、从语言表达的角度看，下面的广告词有没有毛病。请选择其中的一则作简单的分析。
①今年我家不收礼，收礼只收脑白金。
②艾琳洗面奶特别适合任何皮肤的。
9、随着市场经济的迅速发展，也带来了新生词语的涌现，如“合资”“下岗”“下海”“克隆”等，请你再举几个类似新词语。
10、用准确的语言对下列等式加以表述。
（9－6）÷3=？
二、阅读与探究
（一）阅读下列选段，完成11—15题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
11、解释下列加点的字。
①诲女知之乎（） ②学而不思则罔（）
③人不知而不愠（） ④是知也（）
12、下列句中的“而”表转折用法的一项是（）
A择其善者而从之二 B学而时习之
C人不知而不愠 D温故而知新
13、请把下列句子译成现代汉语。
择其善者而从之，其不善者而改之。
14、“学而不思则罔，思而不学则殆”是关于学习态度的，还是关于学习方法的？请联系你的生活实际谈谈感受。
15、下列分析不准确的一项是
A“知之为知之，不知为不知”阐述的是做学问不能不懂装懂。
B“学而不思则罔，思而不学则殆”在今天仍值得我们学习、借鉴，它启示人们在学习上应该虚心好学。
C“三人行，必有我师焉”这一句主要阐述的是学习态度，指导出要虚心向一切人学习。
D“人不知而不愠，不亦君子乎？”用反问的语气，强调了学习知识不在于让别人了解，而在于提高自己。
（二）阅读下文，完成16—20题。
一棵树
我说的一棵树，不是指森林、小树林、树丛，也不是指一排排街道绿化带中的某一棵树，而是指旷野山梁上孤独长着的一棵树。它离群索居，没有左邻右舍，无依无靠，永远孤零零的，独自面对身旁的世界。不知什么原因，是同类抛弃了它，还是它自己逃离了群体？反正上帝在造就它时，便已安排了它必然孤独的命运。
这样的一棵树你肯定见过。这样的一棵树你见着时，心总会不由自主地一震。这样的一棵树你见过之后，必然会铭记永生。
二十年前登华山，见到东峰顶上长年历的一棵华山松。二十年后，登山游玩的一切细节渐次模糊，惟这棵树镌刻于脑际，如我保存着的在它身旁拍摄的黑白照片一样清晰。这是与遍布华山的华山松绝不雷同的一棵华山松。
以华山命名的这种松树，最显著的特征莫过于它挺拔伟岸的躯干。沟涧里，山坡上，满是棵棵端正溜直的树身，支撑着葱茏苍郁的树冠，竭力向太阳靠近，充满了蓬勃的生机，充满了一种只有在激烈竞争中才有的奋进向上的精神。是的，在密密匝匝的林木中，谁想得到多一点的阳光雨露，谁就得这么端直地向上长，再向上长，一点不敢歪斜了身躯。所以，满沟满坡的华山松，都让自己立得端正，站得挺直，最后都长成了栋梁之材。
东峰顶上的那棵却截然不同……
显而易见，它是从石缝中硬挣出来的。一出世，便挣脱了压力，获得一个广阔的天地，无拘无束，一味地自由放任，伸胳膊蹬腿。故而，那身躯就失去了华山松特有的端庄挺拔，从最底部起就分枝杈，歪歪扭扭，曲曲弯弯。偌大的峰顶上，只它一棵树木，无须跟同类抢阳光雨露，也无须与同类竞相争高。似乎是上天过于对它宠爱，太少了约束，太多了放任，其结果造就了这么一棵不端不正的华山松，虽居位优越，却难以成为栋梁之材。
初次见它，不由不拿它与满涧满坡的同类相比，生出一番深远的遗憾。
16、结合语境，解释选文中加“△”的词语。
①离群索居：
②伟岸：
17、从第一自然段中找出描绘“一棵树”孤独的句子，并写在横线上。
18、让作者难忘的华山东峰顶上那株华山松的外形特征：
；形成这种外形特征的原因是：
。
19、作者赞美华山松奋进向上的精神表现在：
20、结合人生，简要谈谈你对“一棵树”的认识。
（三）阅读下文，完成21—27题。
关于生命的思考
①谁给了我生命？我的生命于我，于人，于整个自然，有着什么样的价值呢？
②我是自然的孩子。自我呱呱坠地的那一天起，我便不同于顽石，不同于砂粒，而同这世界上一切有生命的东西一样，有血有肉，有了生存的愿望。
③正是这生存的愿望，使得我们能够在极端恶劣的环境下，将自己和他人的生命延续。生的愿望使许许多多的不可能变为可能。娇生惯养如思嘉，安静柔弱如梅吉，在残酷现实一次又一次的打击下，都生存了下来，犹如钢缆一般坚韧。为什么？因为纵使千百个希望破灭了，有一个希望却永远存在——生的希望。她就在那里，闪着光，向我们微笑。只要抓住她，跟随她的光芒，那么等待我们的就将是奇迹，我人的足迹就将化做一个个音符，谱成生命的赞歌。
④我们高唱着生命的赞歌。我们不仅追求生命的本身，亦追求生命的美。正因为如此，即使远在干旱贫瘠的非洲内陆，土著居民仍要用鸵鸟的羽毛来装扮自己。或许，对美的追求，是一切生灵的本性吧！
⑤然而美是不是生命的惟一呢？我每天上学必须穿过一条小路，春末夏初，小路两旁的槐树郁郁葱葱，构成了一座优美的拱廊。然而初夏未过，我失望地发现它们的叶子竟过早地失去了应有的光泽，绿而不艳了。“你们不美丽了。”我对它们说，“还有长长的一个夏天，你们将怎么度过呢？失去了美丽，你们活着又有什么意义呢！”树木不语，只送来微风拂过的沙沙声。终于，当烈日当头，人们在这林阴小道上悠然漫步时，我明白了，烈日蒸干了叶儿的水分，树木无怨无悔，它们以自己的枝叶为人们换来了一份清凉。
⑥树木如此，我与树木一样，都是自然的孩子。我纵有生的渴望、美的追求，然而如果能用我的美丽乃至我的生命，换来他人的幸福，换来大自然的幸福，我难道不应像那些树木一样无怨无悔吗！
⑦这是生命的真谛所在。自然给予了我生命，我当以我之生命与自然融为一体。
21、文中提示主题的句子是
22、第①段运用了设问的修辞手法，其作用是
23、各在10字以内，分别归纳第②至第⑥段的大意。
（1）第②段
（2）第③段
（3）第④段
（4）第⑤段
（5）第⑥段
24、第⑤段写了槐树。请用该段中的一个词语概括槐树的精神： ；
在我国的历史上 这个人就具有槐树精神。
25、分析下列句子在文中的深刻含义。
我与树木一样，都是自然的孩子。
26、自然界的生物为了生命都在进行着顽强的拼搏，试分别列举动物和植物各一例。（不能举人的事例和文中的事例）
①动物 （限15字内）
②植物 （限15字内）
27、随着社会的发展，人类文明的进步，人类对“生命”的认识，如果换一个角度就会有新的理解。试结合本文的主题，将“东郭先生和狼”“农夫与蛇”“黄鼠狼给鸡拜年”这类古老的主题，换一个角度，提炼出一个新的观点。（注意：只完成其中的一个）
（限20字内）
三、作文
28、人的一生是不断获取的过程，获取健康，获取知识，获取财富，获取经验，获取教训，获取荣誉，获取友情……人们对“获取”往往有不同的追求，“获取”的途径也不尽相同。人生是丰富多彩的，“获取”的过程，不仅展示了人生的态度，而且包含着人生哲理。
请以“获取”为话题作文，文体不限，可以叙述经历，可以抒发情怀，也可以发表议论。题目自拟，不少于500字。
