班
语言积累和运用
一、背诵默写（12）
1、五岭逶迤腾细浪， 。
2、人生自古谁无死， 。
3、 ，化作春泥更护花。
4、 ，隔江犹唱《后庭花》。
5、王勃的《送杜少府之任蜀川》一诗中表达了朋友间深情厚谊的不朽名句是
， 。
6、在《诗人领袖》这首诗中：“雪天更善畅想，神思飞扬起来，飘成雪花漫天的北国风光。”其中化用毛泽东的一些词句，使诗意更浓，蕴含更丰富，这首词是 。
7、我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺松所见着她的容态，还感觉到她的 、
、 、 的美。
8、《春望》一诗中的颈联是 ， 。
9、曹植的《七步诗》中说的是兄弟之间“相煎何太急，”而《世沅新语》中
这个故事则表现了兄弟之间的深厚感情。
二、请选出下列注音正确的一项（ ）。（2 分）
A、踉跄（liàngqiàng）蹊跷（qīqiāo）诧异（chà）阿房（āpáng）
B、狼籍（jí）差使（chāi）蹒跚（pánshān）颓废（tuì）
C、女红（hóng）歉疚（jiǜ）酬谢（chóu）蹑手蹑脚（niè）
D、戍（shù）蓦地（mò）笃（dǔ）恸绝（tòng）
三、选用上下文一致的词语。（2分）
1、在他的 下，凶手向受害者举起屠刀。（指示，指使）
２、面对敌人越来越顽强的进攻，战士咬紧牙关， 反抗着。（顽强，顽固）
四、你去镇雄探亲，向一位老人问路，说法恰当的是（ ）。（2分）
A、“喂，老者南大桥怎么走？”
B、“老人家，请问南大桥怎么走？”
C、“喂，站住，老头，南大桥怎么走？”
D、“南大桥在哪儿？”
五、下面四句话中没有语病的一句是（ ）。（2分）
A、阅读理解与否，是衡量阅读能力好坏的重要标志。
B、阅读与理解，是衡量阅读能力好坏的重要标志。
C、阅读是否理解，是衡量阅读能力的重要标志。
D、阅读能力好坏的标志是理解。
六、仿造句子。（2分）
春天是一缕轻轻吟唱的和风，是 ，
。
阅读
一、阅读下列文言段落，加答问题。（10分）
一、晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
1、上文选自《 》，是后人搜集齐国大夫 的言行编辑而成。他是春秋后期著名的政治家，以有政治远见，外交才能和作风朴素闻名诸候。（2分）
2、解释下列实词的含义（2分）
固 诣
坐 避席
3、解释“之”字的含义（2分）
（1）楚王闻之（）
（2）吾欲辱之（）
（3）婴闻之（）
（4）得无楚之水土使民善盗耶（）
4、翻译下列句子（2分）
（1）叶徒相似，其实味不同。所以然者何？
。
（2）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
。
5、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。”这句话包含深刻的道理同“孟母三迁”的故事有相同之处，请用一句话概述，
。（2分）
二、根据下文完成问题（12分）
①忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声响了。窗外又传来普鲁士兵的号声，
他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
②“我的朋友们啊，”他说：“我——我——”
③但是他哽住了，他说不下去了。
④他转身韩着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两面三刀个大字：
⑤“法兰西万岁！”
⑥然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，
——你们走吧。”
1、上文选自 国小说家 （人名）的短篇小说 。
小说的三要素是 、 、 。小说的情节可分为
、 、 、结局四个部分，选文属于故事的
和 。（2分）
2、上文①中，教堂的钟声，普鲁士兵的号声宣告了什么？预示着什么？有什么作用？（2分）
。
3、韩麦尔有无数话要说，但他说不下去了，是因为（ ）（2分）
A、时间太少，满腹的话一时无从说起。
B、他要离开他教的学生心情难过。
C、想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。
D、想到课一结束，从此将和祖国的语言告别，痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。
4、韩麦尔先生“使出全身力量，写了两个大字： “法兰西万岁！”这一细节描写表现了韩麦尔先生 的思想感情。表达了他对
信念。
5、文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？
。
6、刻画了韩麦尔先生主要运用了 ， ，动作描写表现了他的崇高的爱国主义精神。
三、阅读下文完成各题。（12分）
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍。（1）地走到铁道边，
（2）探身下去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（3）着上面，两脚再向上（4）；他肥胖的身子向左微（5），显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快就流了下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先（6），（7），再（8）。到这边时，我赶紧去挽他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是拍拍衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头等看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1、从下列词语中各选一个恰当的词填入（1） （2） （3） （4）
（5） 处。
A、慢慢 B、攀 C、倾 D、蹒跚 E、缩
2、将A、自己慢慢爬下B、将橘子一股脑散放在地上C、抱起橘子走，按原文顺序填入文中（6）（7）（8）处，应早（6） ，（7） ，（8） 。
3、“于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”的理解正确的一项是（ ）。
A、父亲过铁道，上月台是不太利落，但几个橘子并不多重，因而放下后心里就轻松了。
Ｂ、是从“我”眼中看出来的，把扑泥土的动作衬托得非常生动，这种心情是一种爱心，越是尽到做父亲的责任，心里越是感到踏实满足。
4、这段文字通过对人物的 和 的描写，写出了父亲的
之情和儿子对父亲的 之情。
5、如何理解文中父亲说的两句话。（Ａ、“我走了，到那边来信”Ｂ、“进去吧，里边没人”）
。
四、拓展阅读题（14分）
父亲的老牛
（1）牛卖了，父亲的魂没了。
（2）他把那截从老牛脖子上解下来的笼头扔在屋门前的空地上，然后坐下来抽旱烟。那烟锅子抖抖的在烟荷包里掏弄了好几下，都没能摁进烟末了。他叹了一口气，像是对母亲说对像是在自言自语：“这下轻闲了哩！夜里能睡个安稳觉了。”
（3）前一天下午，我和父亲去耕种最后一块秧田。我牵着牛，父亲扛着犁顺着窄窄的乡间土路慢慢走向田野。父亲紧皱着眉头，一副心事重重的样子，一路好几个人同他招呼，他都浑然不理。
（4）父亲的能干是出名的，干活儿就像与人玩命。可是土地的贫瘠使很多汗只是白流。我们始终过得很穷，连一间像样的房子都盖不起。
（5）“发什么怔？扎犁了！”父亲手腕一抖，鞭子高高扬起，可是并没有落在牛背上。我拉着牛缰向田里走去。松轻的黄土在犁背上卷了起来。我突然发现老牛的眼眶子含满泪水，一大颗一大颗圆润的泪球从它眼中滚落，掉在我们亲爱的土地上。“爸爸！牛在哭哩！”它也有什么不祥的预感吗？父亲没有理我太多，只是说：“继续向前走！”可是一到田边，他说腰酸了哩，歇会儿吧！他去拨了一大抱肥嫩的青草放在老牛面前。牛不吃，继续大颗大颗地流泪，“哞儿，哞儿”的悲叫着。父亲拿起一把草递到它嘴边，拍着它的脑袋轻声说：“吃吧，吃吧，过了今黑可就不是我喂你了。”父亲的眼里忽然有了泪花子闪亮，他扭过头装着在看大路上的行人。我再也忍不住在喉头硬噎了许久的哭声，一下子爆发出来：“爸，我们不卖老牛行吗？我跟你在家种田。”我抱住父亲青筋颤动的脖子，想痛痛快快哭一场。他却一把将我推了开去，严历的目光中像燃着火：“没出息的东西，白供你读了这么多年，读到你狗肚子里了，嗯？”
（6）那天，我们很晚才回到家。一到家，父亲就说牛累坏了哩，牛饿坏了哩牛渴坏了哩，牛身上出了汗不要着凉了哩，把母亲支使得脚步不点地。吃过晚饭，我对父亲说：“爸，让我喂牛，你歇着吧！”父亲大笑，说：“谁也别争，你们不懂得怎样侍候它！”那夜，父亲在牛槽里撒了厚厚一层玉米，一直呆在牛棚里，看牛吃草，和牛聊天，像叮嘱一个将要远行的孩子。
（7）第二天，我和父亲去集上卖牛。牛被人用鞭子赶着凄历的叫着走远了，父亲在腿上摔打着那截从牛身上解下来的笼头目送着。忽然他又气喘吁吁地跑了过去，拦着人家交代了半天，尽管人家很不耐烦听。
（8）牛卖了，父亲摔下那截笼头，丧魂落魄的抽着旱烟，金黄金黄的秋天映照着他那张满是皱纹的脸。
（9）几天后，我去了遥远的城市，我知道我把父亲的魂带走了，我要替他圆一个古老的梦。
1、概括文中的主要内容：本文通过父亲
，表现了父亲 。
2、文中的体裁是（ ）
A、说明文 B议论文 C、记叙文
3、本文通过哪几个情节的描写，写出了父亲对牛的不舍，体现了父亲的纯朴深沉？
。
4、本文是按怎样的顺序安排情节的。
。
5、第（2）自然段中，有一处细节描写，把它写出来，并谈它的作用？
6、“严历的目光中像燃着火”，这属于（ ）描写。
A、动作B、神态C、心理D、外貌
7、本文生动地刻画了父亲怎样的性格？
。
写作（50分）
有人在感受母爱，有人在思念母爱，有人一生可能都缺少母爱。母爱有时很遥远，有时又近在咫尺；母爱有时很抽象，有时又很具体。母爱是一种心灵的感受：一句关心的问候，一个眼神的理解；母爱是福：享受母爱是幸福，回报母爱是幸福；母爱能给人奋进，能让人改过自新。结合上文“父亲的老牛”，以“母爱”为话题，写一篇文章。
要求：1、自拟题目
2、自选角度
3、通过一定的故事情节写出真情实感。
4、600字以上
