·知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征；
·能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题；
·能运用已有知识做出自己对问题的假想答案；
·能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划；
·能通过
·会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料；
·能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，做出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的；
·能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。
在小学阶段，对科学探究能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点，由扶到放，逐步培养。在具体的教学实施过程中，可以涉及科学探究的某一个或几个环节，也可以是全过程。关于小学科学探究的具体内容，详见《标准》第3部分“内容标准”。
